当代语文教学流派概观

3 (p1): 引论篇 谈古说今话流派
3 (p2): 绪论 中国流派的源流和定位标准
3 (p3): 一、春秋战国“九注”的渊源
3 (p4): 二、我国历史上的诗派、词派和文派
4 (p5): 三、现代和当代的戏剧流派和小说流派
4 (p6): 四、流派的确立和定位标准
9 (p7): 本论篇 改革盛世论语文
9 (p8): 导言
10 (p9): 第一章 当代语文教学流派概论
10 (p10): 第一节 当代语文教学流派的形成和揭因
16 (p11): 第二节 当代语文教学流派综述和流派之间的争鸣
24 (p12): 第三节 研究语文教学流派的方法和意义
29 (p13): 导言
30 (p14): 第二章 情感派
30 (p15): 第一节 情感派的形成和发展
34 (p16): 第二节 情感派的教育思想
38 (p17): 第三节 情感派的特点
43 (p18): 第四节 于漪的教学艺术
59 (p19): 第五节 欧阳代娜的教学艺术
72 (p20): 第六节 于漪、欧阳代娜教学艺术比较
77 (p21): 导言
78 (p22): 第三章 导读派
78 (p23): 第一节 导读派的形成和发展
82 (p24): 第二节 导读派的教育思想
91 (p25): 第三节 导读派的特点
93 (p26): 第四节 钱梦龙的教学艺术
126 (p27): 第五节 蔡澄清的教学艺术
146 (p28): 第六节 钱梦龙、蔡澄清教学艺术比较
151 (p29): 导言
152 (p30): 第四章 思维派
152 (p31): 第一节 思维派的形成和发展
158 (p32): 第二节 思维派的教育思想
170 (p33): 第三节 思维派的特点
176 (p34): 第四节 宁鸿彬的教学艺术
204 (p35): 导言
205 (p36): 第五章 管理派
205 (p37): 第一节 管理派的形成和发展
222 (p38): 第二节 管理派的教育思想
250 (p39): 第三节 管理派的特点
271 (p40): 第四节 魏书生的教学管理艺术
305 (p41): 第五节 张富的教学艺术
344 (p42): 第六节 魏书生、张富教学艺术比较
348 (p43): 导言
349 (p44): 第六章 语感派
349 (p45): 第一节 语感派的形成和发展
366 (p46): 第二节 语感派的教育思想
380 (p47): 第三节 语感派的特点
400 (p48): 第四节 洪镇涛的教学艺术
413 (p49): 导言
414 (p50): 第七章 目标派
414 (p51): 第一节 目标派的形成和发展
428 (p52): 第二节 目标派的教育思想
435 (p53): 第三节 目标派的特点
444 (p54): 第四节 武镇北的教学艺术
462 (p55): 导言
463 (p56): 第八章 快速写作派
463 (p57): 第一节 快速写作派的形成和发展
471 (p58): 第二节 快速写作派的教育思想
480 (p59): 第三节 快速写作派的特点
489 (p60): 第四节 杨初春的教学艺术
509 (p61): 导言
510 (p62): 第九章 快速阅读派
510 (p63): 第一节 快速阅读派的形成和发展
518 (p64): 第二节 快速阅读派的教育思想
530 (p65): 第三节 快速阅读派的特点
534 (p66): 第四节 快速阅读派代表教师的教学艺术
549 (p67): 导言
550 (p68): 第十章 大语文教学派
550 (p69): 第一节 大语文教学派的形成和发展
561 (p70): 第二节 大语文教学派的教育思想
571 (p71): 第三节 大语文教学派的特点
581 (p72): 第四节 姚竹青的教学艺术
609 (p73): 结论篇 流派纷呈更无伦
609 (p74): 导言
610 (p75): 第十一章 二十年语文教改大势分析
610 (p76): 第一节 语文教改的黄金时代
612 (p77): 第二节 语文教改大势分析
616 (p78): 后记 Ben shu fen wei liu pai gai lun yan jiu he ge liu pai ji qi dai biao jiao shi jiao xue yi shu liang bu fen nei rong. gai lun bu fen tong guo da liang zi liao, xi tong lun shu le dang dai yu wen jiao xue liu pai de xing shi, fa zhan he yuan yin