民国时期中学国文教科书研究=Study on middle-school Chinese textbooks in the republican period

1 (p1): 引言
29 (p2): 第一章 民初中学国文：古文作法、保存国粹与“厉行明史”
34 (p2-1): 第一节 林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”
51 (p2-2): 第二节 民初新编中学国文教科书与保存国粹
62 (p2-3): 第三节 “厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》
71 (p2-4): 第四节 民初教育部对中学国文教科书的审定
85 (p3): 第二章 新文化运动影响下的国文教科书
89 (p3-1): 第一节 新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书
97 (p3-2): 第二节 《新青年》与最早两套中学白话国文教科书
111 (p3-3): 第三节 1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学
128 (p3-4): 第四节 学界对1920年代初中国文教科书的批评
137 (p4): 第三章 1930年代初中国文：思想道德教育、文学教学与文章作法
141 (p4-1): 第一节 思想道德在1930年代初中国文教科书中的地位
152 (p4-2): 第二节 编者的文学趣味对教科书内容的影响
166 (p4-3): 第三节 由思想道德教育、文学教学到文章作法
180 (p4-4): 第四节 文章作法在教科书中的表现形式
189 (p5): 第四章 1920年代高中国文：国故、国学与“国势”
195 (p5-1): 第一节 以“国故”为主要内容的1920年代高中国文课
204 (p5-2): 第二节 高中国文教学的三种舆论
213 (p5-3): 第三节 教科书中的“国故”与“国势”
221 (p5-4): 第四节 五种高中国文教科书内容评析
227 (p6): 第五章 1930年代高中国文：文章体制、文学源流与学术思想
230 (p6-1): 第一节 高一国文：“新旧杂糅”的“文章体制”
236 (p6-2): 第二节 高二国文：不同立场的“文学源流”
240 (p6-3): 第三节 高三国文：“学术”与“思想”的两歧
246 (p6-4): 第四节 学界对1930年代高中国文教科书的批评
257 (p7): 第六章 1940年代中学国文：“党化教育”、民主思想与语文技能
260 (p7-1): 第一节 《初中国文甲编》中的“党化教育”
278 (p7-2): 第二节 开明新编国文读本中的“人民民主”
283 (p7-3): 第三节 开明新编国文读本中的文学作品
299 (p7-4): 第四节 开明文言读本对文言文教学的设计
311 (p8): 结语
317 (p9): 参考文献
335 (p10): 后记